Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden – So lautet der Titel des Vortrages von Johannes Schleiss im Rahmen des KI-Stammtischs.

Der Vortrag stellt die Auswirkungen generativer Sprachmodelle auf Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Szenarien vor. Es wird diskutiert, welche neuen Kompetenzen durch KI erforderlich werden, w?hrend andere Kompetenzen an Relevanz verlieren oder ganz verschwinden. Diese Ver?nderungen beeinflussen auch die Prüfungsgestaltung: Es stellt sich die Frage, wo KI in Prüfungen ausgeschlossen oder einbezogen werden sollte, was die Zuverl?ssigkeit und Praxisn?he der Prüfungen betrifft. Im Bereich der Lehr-Lern-Szenarien erm?glicht KI den Lernenden, Lernmedien selbst anzupassen und wirkt als zus?tzlicher Akteur, der die soziale Dynamik des Lernens ver?ndern kann. 

Wir freuen uns auf einen spannenden Vortrag von Johannes Schleiss und die Diskussionsrunde im Anschluss. 

Referent: Johannes Schleiss ist Doktorand im Artificial Intelligence Lab der Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg und forscht im Bereich von angewandten und digitalen Ausbildungskonzepten für Künstliche Intelligenz (KI) und dem Einsatz von KI-Technologien in der Bildung. Er koordiniert die Entwicklung eines neuen Studiengangs AI Engineering, der als einzigartiger Kooperationsstudiengang an fünf Hochschulen in Sachsen-Anhalt angesiedelt ist. Darüber hinaus ist er assoziierter Research Fellow beim KI-Campus - der Lernplattform für Künstliche Intelligenz, PrüfungHochDrei-Fellow für innovative Prüfungsformate und als DigitalChangeMaker Teil des studentischen Think&Do-Tank des Hochschulforums Digitalisierung.
Termin: 11.07.2024, 14:00 – 15:00 Uhr
Ort: Online Zoom Link. 

Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden
Link zum Paper: https://www.medienpaed.com/article/view/1904/1404

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